ספורו של מקום

ספורו של מקום מאפשר מפגש בין תלמידים וותיקים ביישוב. הותיקים באמצעות התלמידים מפרסמים את פועלם להקמתו ולבנייתו של היישוב , מספרים את סיפורי הראשונים ומאבקם לשגשוגו ורווחתו של יישובם. תיעוד זה של התלמידים יכול להוות בסיס לארכיון שיוקם ביישוב , זכרון לאישים וקהילות שתרמו לו ואות כבוד לראשונים וחלוצים שבנו את הארץ

מורשת קהילת אתיופיה

במסגרת תכניות מורשת אני מוביל את חשיפת קהילת יהודי אתיופיה לקהילות נוספות יהודיות.
בתי ספר מפעילים תכניות כגון : ח"ץ (חוקרים צעירים) , פתגמים, קשר רב דורי ועוד' אשר מפעילים חומרי הוראה במטרה להעצים את הזהות היהודית והתרבותית הייחודית של יוצאי אתיופיה.

אגף מורשת מספק חומרי הוראה ולמידה, חוברות "ברית אחים" - החוברת מציגה את כל המנהגים של העדה ואת מאפייניה.
כולל חתונות, חגים, אירועים, מזון, פתגמים ,שירים, דרכי חינוך ילדים ועוד'.

במטרה לחשוף לדור הצעיר את השורשים של העדה שלהם.

כתב: מרו אסמרה- מפקח מורשת משרד החינוך

שירים ושורשים, פייטן נגן וח"ץ מוסיקלי

שירים ושורשים - מאוצר הפיוטים של קהילות ישראל

התכנית "שירים ושורשים" באה להרחיב ולהעמיק את הידע של התלמיד ברפרטואר המוסיקלי העשיר והמגוון של קהילות ישראל למיניהן.
הפיוט הוא שער חשוב וחיוני אל המורשת היהודית על כל רבדיה; הוא מכיל בתוכו מוסיקה, מקרא ופרשנות, היסטוריה ומדרש, הלכה ומחשבת ישראל, ספרות ועוד.
התכנית תורמת לחיזוק הזהות היהודית אצל התלמידים, מגבירה את תחושת השייכות שלהם לעם ישראל, ותורמת באופן ניכר לשיפור האקלים החברתי והתרבותי בבית הספר.

פייטן - נגן

בתי ספר המלמדים את תכנית שירים ושורשים, זכאים לקבל מפגשים עם פייטנים בהם ישירו את הפיוטים  שנלמדו, ילמדו פיוטים חדשים וייחשפו לכלי נגינה מיוחדים.

ח"ץ מוסיקלי- חוקרים צעירים בתחום המוסיקה

תלמידים יחקרו פיוט או שיר השייך למורשתם המשפחתית. על התלמידים לבחור מסרן (אינפורמנט) הבקיא במורשת המוסיקלית של משפחתו, לראיין אותו, לבחור יחד אתו פיוט או שיר, להקליט ולנתח מבחינה מוסקלית ומבחינה ספרותית על ידי טבלה שתינתן לו.

אולפנת צביה מעלות

ברצוני לספר על חוויה נעימה בפגישה שהייתי בה שבוע שעבר באולפנת צביה מעלות.
ראשית החלטתי לנהוג עד למעלות בכדי לקצר במקצת את היום ולהתעייף פחות.
כל הנסיעה עברה בשלום אבל מצומת יגור עד מעלות ירד גשם שוטף ותהיתי האם כל הנסיעה הזו תהיה כדאית.
בגשם שוטף הגעתי לאולפנה לפגוש את חיה למפרט שמעבר לזה לא ידעתי דבר עליה.
הגעתי לבי"ס ופגשתי מורה עולה חדשה מארה"ב למחשבים מלאת מרץ שחיפשה דרך מאתגרת ומעניינת ללמד את הבנות יישומי מחשב. בהיכרותה את הבנות ואת קהילת מעלות היא הגיע למסקנה שעבודות חקר הן דרך מצויינת לעשות את השניים.
חיה כתבה תוכנית שלמה על הפרקים ביישומי מחשב ובמקביל מה החלק של עבודת החקר אותה התלמידות צריכות לכתוב.
הוצגו בפני עבודות מעניינות וטובות עם שאלת חקר.
אני חושבת שיש לנו כאן דרך נוספת בשיווק של חוקרים צעירים גם למורים שמלכתחילה לא חשבתי עליהם.

חבל שאני לא יכולה לצרף תמונה של ביה"ס שנמצא במקום פסטורלי במעלות. 

עבודת ח"צ שורשים

בבלוג זה אתאר את רשמי וחוויותי בביקורים בבתי הספר כדי להציג את פרוייקט שורשים וניצול הכלים הדיגיטליים כדי
שהתלמידים יוכלו לתעד את עבודתם בכלים הללו.

הפרוייקט "החתונה בקהילות ישראל "

שלום רב
במסגרת הקשר הרב-דורי יזמתי את הפרוייקט "החתונה בקהילות ישראל ", שבמסגרתו מתקיימים מפגשים בנושא בין נוער לקשישים, נערכות סדנאות סיורים משותפים, והתלמידים מראיינים את הקשישים על היבטים שונים של מנהגי החתונה בקהילה בארץ מוצאם

אסתר שקלים

הגרופית של הקשר הרב דורי

אני מגדירה את עצמי כגרופי של תוכנית הקשר הרב דורי. ואיך זה קרה?
נפגשתי לראשונה עם הקשר הרב דורי במקרה. הידרכתי מורות בבית ספר בחולון. לקראת סוף השיעור מורה קראה לי למעבדת המחשבים לסייע לה בעניין טכני. סביב שולחן ישבו כמה קשישים מלווים בילדים. הם עסקו במשהו שנראה חשוב כי רק אחד הרים את הראש, הביט בי ברצינות כמה שניות וקרא בקול בס: "גברת ממשרד החינוך, למה לא הסתרקת היום"? זו היתה התחלה של סיפור אהבה שנמשך עד היום.
כל יום שני כאשר הקשישים היו מתאספים הייתי מוצאת סיבה להכנס למעבדה, פעם זה היה להביא כיבוד, פעם לעזור בסריקת תמונות ופעם או להקליט אותם מספרים את סיפור חייהם. סיפור אחד משך אותי ולא יכולתי לעזוב עד שהוא תועד במלואו. סיפור של ילד עם בלון חמצן צמוד וקשיש שהיה אב הבית של בית הספר.
את כל פרטי הסיפור לא אפרט כאן, אך התגלה בפני עולם של רגשות שלא הכרתי קודם. לקחתי איתי משהו מכל סיפור ששמעתי ואני עעדיין מחפשת...
סנדי

חדש בסדרת ספרי קהילות- קהילת אלג'ריה

ספר קהילת אלג'יריה